Schnelles Beurteilen von Schülerantworten: Ein Reaktionszeittest für Mathematiklehrer/innen [0.03%]
快速评估学生答案：数学教师的反应时间测试
Stefan Krauss; Martin Brunner
Stefan Krauss; Martin Brunner
Luzia Zöttl; Stefan Ufer; Kristina Reiss
Luzia Zöttl; Stefan Ufer; Kristina Reiss
Die Erhebung mathematikdidaktischen Wissens – Konzeptualisierung einer komplexen Domäne [0.03%]
数学教学知识的调查——一种复杂领域的概念化
Buchholtz, Nils; Kaiser, Gabriele; Blömeke et al.
Buchholtz et al.
The Role of the Situation Model in Mathematical Modelling—Task Analyses, Student Competencies, and [0.03%]
情境模型在数学建模中的作用——任务分析、学生能力及
Dominik Leiss; Stanislaw Schukajlow; Werner Blum; Rudolf Messner; Reinhard Pekrun
Dominik Leiss; Stanislaw Schukajlow; Werner Blum; Rudolf Messner; Reinhard Pekrun
Typische Teilprozesse beim Lösen hochschulmathematischer Aufgaben: Kategorienbildung und Ankerbeispiele [0.03%]
高校数学问题求解中的典型子过程：类别划分与锚定实例
Christoph Ableitinger
Christoph Ableitinger
Christian Rüede
Christian Rüede
Wie algebraische Symbolsprache die Möglichkeiten für algebraisches Denken erweitert – Eine Theorie symbolsprachlichen algebraischen Denkens [0.03%]
如何代数符号语言拓展了代数思维的可能性——一种符号化代数思维的理论
Meyer, Alexander; Fischer, Astrid
Meyer
A Comparative Study of Modelling Competencies Among Chinese and German Students [0.03%]
中德学生建模能力的比较研究
Matthias Ludwig; Binyan Xu
Matthias Ludwig; Binyan Xu
Lieven Verschaffel; Wim Van Dooren; Brian Greer; Swapna Mukhopadhyay
Lieven Verschaffel; Wim Van Dooren; Brian Greer; Swapna Mukhopadhyay