Journal für Mathematik-Didaktik. 2013;34(2):177-208. doi: 10.1007/s13138-013-0054-1 Q30.92025
Wie algebraische Symbolsprache die Möglichkeiten für algebraisches Denken erweitert – Eine Theorie symbolsprachlichen algebraischen Denkens
如何代数符号语言拓展了代数思维的可能性——一种符号化代数思维的理论
DOI: 10.1007/s13138-013-0054-1
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