Das Teacher-ProGRESS-Instrument: Quantitative Messung gruppenanalytisch-pädagogischer Haltungen und Strategien zur Förderung der psychosozialen Entwicklung in Schulen [0.03%]
教师PROGRESS仪器：定量测量学校心理社会发展促进的群体分析教育立场和策略
Lars Dietrich,Sebastian Franke
Lars Dietrich
The Teacher-ProGRESS Instrument: Quantitative Measurement of Group-Analytic Pedagogical Dispositions and Strategies to Further Psychosocial Development in Schools The (individual and collective) professional competence of teachers is probab...
Evaluation eines schulbasierten Präventionsprojekts zur Förderung der psychischen Gesundheitskompetenz von Schülern der Sekundarstufe 1 [0.03%]
一项评估：基于学校的预防项目，以促进初中生的心理健康能力的发展
André Leonhardt,Manuela Gander,Kathrin Sevecke
André Leonhardt
Evaluation of a School-Based Prevention Project to Promote Mental Health Literacy Among Secondary School Students Given the growing mental health issues faced by children and young people, targeted prevention approaches are needed. Schools ...
Wirksamkeit von aufsuchenden Frühen Hilfen. Ergebnisse eines systematischen Reviews der internationalen Forschungsliteratur [0.03%]
主动出击开展早期援助的效果：国际研究文献系统评价结果
Christoph Liel,Katrin Liel
Christoph Liel
Efficacy of Home-Visiting Programs in Early Childhood. Results from a Systematic Review of the International Research Literature Early childhood home-visiting programs are tried and tested for families in need of support. Little is known ab...
Psychische Auffälligkeiten und Versorgungslage bei Schülerinnen und Schülern mit Problemverhalten aus dem Autismus-Spektrum (ASS) an Förderschulen Emotionale und soziale Entwicklung (EsE) [0.03%]
自闭症谱系障碍(SSA)问题行为的小学生心理异质性和服务状况：在情感和社会发展(EsE)特殊学校的情况
Franziska Schmitz,Thomas Hennemann,Tatjana Leidig et al.
Franziska Schmitz et al.
Mental Health Problems and Care Situation in Students with Problem Behaviour from the Autism Spectrum (ASD) at Special Schools for Emotional and Behavioral Disorder (EBD) Children Children and adolescents with ASD often require specific sup...
Forschung zu mHealth Anwendungen bei psychosozial belasteten Familien: Lessons Learned aus dem Projekt I-PREGNO [0.03%]
针对心理社会压力家庭的移动健康应用研究：I-PREGNO项目的经验教训
Carmen Henning,Natalie Schoemann,Caroline Seiferth et al.
Carmen Henning et al.
Research on mHealth Solutions for Families with Psychosocial Burden: Lessons Learned from the I-PREGNO Project Psychosocial burdens in the postpartum period have a negative impact on parental well-being and the parent-child relationship. Pr...