Educational Action Research. 2004;12(2):273-286. doi: 10.1080/09650790400200249 Q31.22025

The prospects and problems of African social studies teachers as action researchers: a spotlight on ghana

非洲社会学科教师作为行动研究者的前景与问题：聚焦加纳

Asimeng-Boahene, Lewis

DOI: 10.1080/09650790400200249

摘要

期刊名：Educational action research

缩写：

ISSN：0965-0792

e-ISSN：1747-5074

IF/分区：1.2/Q3

全文链接

官方链接

PMC全文

引文链接

复制

已复制！

格式：