The Curriculum Journal. 2010;21(1):3-23. doi: 10.1080/09585170903558224 Q21.92025

Mathematics learners and mathematics textbooks: a question of identity? Whose curriculum? Whose mathematics?

数学学习者与数学教材：一个身份认同的问题？谁的课程？谁的数学？

Macintyre, Tom; Hamilton, Sheila

DOI: 10.1080/09585170903558224

摘要

期刊名：Curriculum journal

缩写：

ISSN：0958-5176

e-ISSN：1469-3704

IF/分区：1.9/Q2

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