The Curriculum Journal. 2010;21(3):361-361. doi: 10.1080/09585176.2010.504578 Q21.92025

Shifting polarised positions: A narrative approach in teacher education

转变两极分化的立场：教师教育中的叙事方法

Cremin, Hilary

DOI: 10.1080/09585176.2010.504578

摘要

期刊名：Curriculum journal

缩写：

ISSN：0958-5176

e-ISSN：1469-3704

IF/分区：1.9/Q2

全文链接

官方链接

PMC全文

引文链接

复制

已复制！

格式：