Comparative Education. 2014;50(3):357-373. doi: 10.1080/03050068.2014.921369 Q13.72025

Putting literacy attainment data in context: examining the past in search of the present

将识字率数据置于背景中：审视过去寻找现在

Moss, Gemma

DOI: 10.1080/03050068.2014.921369

摘要

期刊名：Comparative education

缩写：

ISSN：0305-0068

e-ISSN：1360-0486

IF/分区：3.7/Q1

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