Journal of Applied School Psychology. 2009;25(3):244-269. doi: 10.1080/15377900802487185 Q31.52025

ClassWide Peer Tutoring: Two Experiments Investigating the Generalized Relationship Between Increased Oral Reading Fluency and Reading Comprehension

全班同伴辅导：两个实验研究口语阅读流利度提高与阅读理解之间的普遍关系

Neddenriep, Christine E.; Skinner, Christopher H.; Wallace, Monica A.; McCallum, Elizabeth

DOI: 10.1080/15377900802487185

期刊名：Journal of applied school psychology

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ISSN：1537-7903

e-ISSN：1537-7911

IF/分区：1.5/Q3

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