Educational Action Research. 2005;13(3):347-358. doi: 10.1080/09650790500200296 Q31.22025

Staying Critical

保持批判性

Carr, Wilfred; Kemmis, Stephen

DOI: 10.1080/09650790500200296

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期刊名：Educational action research

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ISSN：0965-0792

e-ISSN：1747-5074

IF/分区：1.2/Q3

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