Journal of Curriculum Studies. 1991;23(2):119-131. doi: 10.1080/0022027910230202 Q22.02025

Teaching mathematics without a coherent point of view: Findings from the IEA Second International Mathematics Study

没有连贯观点的数学教学：IEA第二次国际数学研究的发现

Sosniak, Lauren A.; Ethington, Corinna A.; Varelas, Maria

DOI: 10.1080/0022027910230202

期刊名：Journal of curriculum studies

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ISSN：0022-0272

e-ISSN：1366-5839

IF/分区：2.0/Q2

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