Journal of Applied School Psychology. 2012;28(2):200-220. doi: 10.1080/15377903.2012.670047 Q31.52025

Targeting Reading Fluency Through Brief Experimental Analysis and Parental Intervention Over the Summer

通过简短的实验分析和家长干预，在夏季提高阅读流畅性

Schreder, Sara J.; Hupp, Stephen D. A.; Everett, Gregory E.; Krohn, Emily

DOI: 10.1080/15377903.2012.670047

期刊名：Journal of applied school psychology

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ISSN：1537-7903

e-ISSN：1537-7911

IF/分区：1.5/Q3

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