尽管在发展心理学（DP）中越来越多地关注样本、作者和编辑的代表性以及测量等值性，但知识生产中存在的隐性和微妙的不平衡仍然较少被探索，这种不平衡巩固了少数世界主导地位。受陈（2010）“亚洲作为方法”的启发，本文评论介绍并探讨了多数世界国家之间的互引作为一种可能突破少数世界主导地位的方法论途径。对截至2022年四本顶级发展心理学期刊《Developmental Psychology》、《Child Development》、《Developmental Science》和《International Journal of Behavioral Development》的3,879篇实证文章进行调查发现，包含任何多数世界样本的研究总数和比例从2003-2013年的11.41%增加到了2018-2022年的14.72%。然而，包含多个多数世界样本（并且可能相互作为参考点）的研究仍然很少见（1.31%），现有的互引研究似乎是例外团队的成果而非常规化的学术实践的结果。虽然具有挑战性，但多数世界国家之间的互引非常重要，因为它可以帮助展示多数世界内部的情境多样性；识别和测试跨越边界的进程及其对发展的影；产生新的学术见解；避免将研究成果解释为本质主义或民族主义的观点；以及减轻国际研究团队中的权力失衡。在不排斥少数世界的学术成果或是低估单个多数世界样本的研究价值的情况下，互引可以帮助多数世界学者积累更大的影响力、建立团结，并发展更强的主体性意识，在长远来看导致理论和方法论上的突破。（PsycInfo数据库记录© 2025 APA版权所有）