Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition. 2024 Dec 12. doi: 10.1037/xlm0001388 Q22.12025
The interactive effects of surprise and plausibility on memory
惊喜效应与可信度对记忆的交互作用 翻译改进
Amy de Bruïne 1, Myrthe Vel Tromp 2, Arnout Koornneef 1, Garvin Brod 3, Dietsje Jolles 1
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DOI: 10.1037/xlm0001388 PMID: 39666513
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已经证明，令人惊讶的信息往往能更好地提高记忆效果。然而，这可能不适用于被认为不可信的信息。本研究考察了惊讶感和可信性判断与参与者对数值陈述的记忆之间的关系。参与者进行了一项估计任务，在该任务中向他们呈现了一个不完整的数值事实（例如，“X”名公交司机中有女性），并要求他们提供一个估算值。在给出答案后，参与者表示他们对该答案感到多么惊讶以及是否认为该答案可信。接下来，参与者进行了记忆测试，以考察惊讶感和可信性对回忆所给答案的影响。最后，在24-48小时后，参与者提供了新的估计值，以检查他们是否将所提供的答案整合到了自己的知识表征中。研究发现，第一天的回忆与惊讶感之间存在U形关系，即不令人惊讶和高度令人惊讶的项目比适度令人惊讶的项目更容易被记住。重要的是，这种关系仅在可信项目中出现。此外，第二天的新估计值表明，那些不令人惊讶且可信的项目更经常地被整合到参与者的知识表征中，而令人惊讶且不可信的项目则不然。总的来说，我们的研究结果支持了这样的观点：惊讶能增强记忆效果，但也显示元认知判断会影响这种效果。此外，我们的发现揭示了增强回忆并不一定意味着信息已经被完全整合到了参与者的知识表征中。（PsycInfo数据库记录 © 2024 APA，保留所有权利）。
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