Language Teaching Research. 2019;():136216881983756-. doi: 10.1177/1362168819837560 Q13.82025

Understanding knowledge, participation and learning in L2 collaborative writing: A metacognitive theory perspective

Chen, Wenting; Hapgood, Susanna

DOI: 10.1177/1362168819837560

摘要

期刊名：Language teaching research

缩写：

ISSN：1362-1688

e-ISSN：1477-0954

IF/分区：3.8/Q1

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