Language Teaching Research. 2018;22(3):259-263. doi: 10.1177/1362168818772197 Q13.82025

Studying language teacher cognition: Understanding and enacting theoretically consistent instructional practices

Johnson, Karen E.

DOI: 10.1177/1362168818772197

摘要

期刊名：Language teaching research

缩写：

ISSN：1362-1688

e-ISSN：1477-0954

IF/分区：3.8/Q1

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