Professional Development in Education. 2015;41(1):75-95. doi: 10.1080/19415257.2014.886282 Q13.12025

Early childhood teachers’ perceived competence during transition from teacher education to work: results from a longitudinal study

幼儿教师从教师教育到工作过渡期间的感知能力：一项纵向研究的结果

Mischo, Christoph

DOI: 10.1080/19415257.2014.886282

期刊名：Professional development in education

缩写：

ISSN：1941-5257

e-ISSN：1941-5265

IF/分区：3.1/Q1

全文链接

官方链接

PMC全文

引文链接

复制

已复制！

格式：