Peabody Journal of Education. 2009;84(4):529-551. doi: 10.1080/01619560903240996 0.02025

Modifying Achievement Test Items: A Theory-Guided and Data-Based Approach for Better Measurement of What Students With Disabilities Know

Kettler, Ryan J.; Elliott, Stephen N.; Beddow, Peter A.

DOI: 10.1080/01619560903240996

摘要

期刊名：Peabody journal of education

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ISSN：0161-956X

e-ISSN：1532-7930

IF/分区：0.0/

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