International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2014;24(2):125-161. doi: 10.1007/s40593-013-0011-7 Q18.52025

How Should Intelligent Tutoring Systems Sequence Multiple Graphical Representations of Fractions? A Multi-Methods Study

Rau, M. A.; Aleven, V.; Rummel, N.; Pardos, Z.

DOI: 10.1007/s40593-013-0011-7

期刊名：International journal of artificial intelligence in education

缩写：

ISSN：1560-4292

e-ISSN：1560-4306

IF/分区：8.5/Q1

全文链接

官方链接

PMC全文

引文链接

复制

已复制！

格式：