Journal of research in science teaching. 1978;15(5):407-412. doi: 10.1002/tea.3660150514 Q14.52025

The effects of instructional sequence and cognitive style on the achievement of high school biology students

Claudia B. Douglass; Jane B. Kahle

DOI: 10.1002/tea.3660150514

摘要

期刊名：Journal of research in science teaching

缩写：

ISSN：0022-4308

e-ISSN：1098-2736

IF/分区：4.5/Q1

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