Journal of research in science teaching. 1977;14(1):57-62. doi: 10.1002/tea.3660140110 Q14.52025

The effect of two science programs (ess and laidlaw) on student classification skills, science achievement, and attitudes

Eugenia Poporad Vanek; John J. Montean

DOI: 10.1002/tea.3660140110

摘要

期刊名：Journal of research in science teaching

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ISSN：0022-4308

e-ISSN：1098-2736

IF/分区：4.5/Q1

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