Journal of research in science teaching. 1972;9(3):277-279. doi: 10.1002/tea.3660090315 Q14.52025

The effect of subsuming concepts on student achievement on unfamiliar science learning material

Richard A. Graber; Robert S. Means; Thomas D. Johnsten

DOI: 10.1002/tea.3660090315

摘要

期刊名：Journal of research in science teaching

缩写：

ISSN：0022-4308

e-ISSN：1098-2736

IF/分区：4.5/Q1

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